网上有关“如何在积木搭建游戏中丰富幼儿的数学经验”话题很是火热，小编也是针对如何在积木搭建游戏中丰富幼儿的数学经验寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

积木，可以说是每个家长都会给孩子备上一套的玩具之一。

作为已经诞生了86年的经典玩具，能够经久不衰，乐高确实有其设计的精巧之处。

从数学启蒙的角度说，也是一个十分有效、实用的选择。

从学习计算、数数、估数、比较、分数概念、认识图形，到培养孩子的空间思维、推理能力、想象能力、创造能力，都可以利用乐高积木来完成。

不过很多家长都只是听说它的好，买回来就丢给孩子，最后价格不算便宜的乐高积木到孩子手中，也只是用来叠高，并很快就失去兴趣，扔到一边了。

记住在孩子低龄的启蒙阶段，任何教具的使用都需要家长去做引导，绝不是买给孩子就完事儿了。

今天，我整理乐高积木的4种玩法，家长们赶紧带着孩子一起玩起来吧！

1.理解数的概念

锻炼能力：比较大小，理解数字与数量的关系

很多孩子口中背着“1、2、3、4、5....”，其实却是对这些数字完全没有概念的。

家长在教孩子数数的时候，若是运用乐高，即一边数，一边对应着相应数量的乐高方块孩子，有了具象的数量，本来无法理解的抽象关系就变得明了啦。

这样的学习方式不仅是利用实物让孩子清晰数字的含义，同时孩子也感知了数字的大小，因为孩子会直观的看到：“2，是有2个小方块的；而1，则只有1个小方块，原来这就是2比1大”。

2.加减法

锻炼能力：理解加减法这一抽象的数学概念

同数数一样，“加法”、“减法”到底是什么意思？对孩子来说是十分难以理解的抽象概念。

家长口中念着“3+2＝5”，孩子不理解，思维更是跟不上大人的思考节奏。

但当你一边教，一边拿出乐高方块摆一摆：

“2个小方块加上3个小方块，合起来我们可以得到5个小方块”，孩子看着实物，听着你的话，便很好理解“加号”的含义了。

其实，所有抽象的计算概念都可以用这个方式来教，甚至包括乘法。不过学前我们还不用学习乘法的概念，若是小学后孩子不会，爸爸妈妈们也不要忘记拿出乐高积木哦！

3.拼图

锻炼能力：认知图形、认识整体局部的概念、锻炼专注力和解决问题能力

很多乐高买回去会附带搭建的图纸，但很多立体场景的搭建都十分复杂，孩子玩起来并不容易。

所以，直接让孩子按图纸操作，很容易打击孩子玩乐的兴趣，反而失去意义。

不如先从相对简单的拼图入手，玩这个游戏之前，需要家长如下图这样，提前画好拼图框架，然后让孩子将合适匹配的乐高放进去即可。

另外需要注意的是，家长绘制的框架图形，开始可以简单一些，根据孩子的进步逐渐添加难度。

4.分数

锻炼能力：理解等分的概念

分数，听起来是上学后才要学习的知识。

数学启蒙阶段确实也不要求孩子对分数做过多的运用，但幼儿园阶段需要学习的“图形的分割与组合”中要求孩子必须理解“等分”这一概念。

而乐高上本身就带有小齿轮点，很容易帮助孩子理解分数概念。

比如，一个有8个小齿轮点的乐高方块，先让孩子数一数，然后拿出一个只有4个小齿轮点的乐高方块，再让孩子数一数，最后把4个点的对齐放置在8个点的旁边，让孩子用眼睛直观看见“4比8少4，即少一半，所以说4是8的二分之一”。以此类推，让孩子学习1/4，1/8，3/4等等

家长给孩子买玩具、教具帮助孩子启发思维，进行早教，寓教于乐，本身是一个正确的观念，但一定要注意引导孩子的方法！

美术教案

幼儿园中班数学教案集锦8篇

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班数学教案 篇1

　 活动目标：

　1、使幼儿学会比较物体的大小、长短等，培养幼儿观察力，比较判断能力及迅速排序的能力。

　2、学习按商品的标价付款。

　3、使幼儿在心情愉悦的情况下，主动学习。

　4、体验数学活动的快乐，并感受集体活动的快乐。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　 活动准备：

　帽子、手套、围巾大中小若干，数字、圆点标签若干。 三个纸盒做成的取款机

　 活动过程：

　一、准备开商店

　早上你们到幼儿园来的时候感觉怎么样?(早晨很冷!)

　今天你带来了哪些可以让我们暖和起来的东西?(围巾，手套，帽子，...)

　围巾可以让我们哪里暖和起来?(脖子)我来的时候头觉得好冷，你们建议我带什么?(帽子)手很冷呢?(手套)

　我们今天来开一家《暖洋洋》商店好吗?(师拿出一筐围巾、帽子、手套等倒在桌上)

　因为冬天很冷，这些物品可以让我们暖和起来。

　二、整理商店物品

　1、 请三个幼儿把乱成一堆的围巾、帽子、手套分类整理好。

　2、 师讲：可是我觉得这样还是不能开张，为什么?(引导幼儿按大小、长短来排列)

　3、 教师把幼儿分成三组，分别整理围巾、帽子、手套。引导幼儿给商品贴上价钱标签。师出示4个圆点、5个圆点、6个圆点标签，告诉幼儿帽子分别要卖4元、5元、6元。

　4、 师拿最小一顶帽子问幼儿：“这顶帽子卖多少钱?”再拿中号和大号分别问幼儿卖多少钱?师示范给最大的帽子贴上价钱标签。

　5、 师以经理的口吻给围巾、手套定了价格。围巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。

　6、 请幼儿给每件商品贴上价钱标签。

　三、商店开张了

　1、 商店开张，老师做经理，幼儿做顾客。要求顾客先去取钱，不能乱哄哄。

　2、 请一个幼儿先示范买东西。先一次买一件商品。

　3、 幼儿取钱买东西，教师在店门口收钱检查幼儿。

　4、试着买多件商品。买两顶帽子和一条围巾共多少钱?(或者其它搭配着买，买一件或多件，帮助幼儿学计算)

　5、对计算错误的幼儿进行讲解，或买一件或少件，使幼儿计算能力逐步提高。

　四、游戏结束。

幼儿园中班数学教案 篇2

　 活动目标：

　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

　2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

　3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

　2、物质准备：

　--教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1-5)，一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)--学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

　 活动过程：

　1、游戏：数字接龙。

　--教师：我们一起来玩一个"数字接龙"的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

　--师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

　2、找邻居。

　--教师（出示水滴形的数卡）：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。让我们来认识一下他们吧！

　--教师出示房子，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……--教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……3、游戏：看谁说得快。

　4、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

　5、幼儿操作活动。

　--填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

　--找邻居。观察上牌中青蛙的数量，在下排中找出邻居并连线。

　这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

幼儿园中班数学教案 篇3

　 活动目标：

　1 对数字产生兴趣;

　2 了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　 活动准备：

　1、调查表>

　2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件

　3、白纸、笔

　 活动过程：

　一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。

　提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）

　二、交流>调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。 提问：我们上次一起寻找生活中的数字，现在来说说看，你在什么地方发现数字，它们有什么用？

　（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）

　三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。

　提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？

　四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。 1 请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法 数量等 2 引导幼儿自由结伴，互相猜测 交流"说明书"数字所表示的含义。

幼儿园中班数学教案 篇4

　 活动名称： 对称

　 活动目标：

　1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

　2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识

　 活动准备：

　1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中

　2、纸，剪刀若干

　3、春天的背景图一幅

　活动过程：

　 一、感知对称

　1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢

　2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

　3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

　 二、找对称

　1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

　2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

　3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

　4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

　5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

　 三、观察和比较

　1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

　2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

　3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的`图案在大小、形状和排

　列上完全相同，叫点对称

　 活动延伸：

　做对称

　1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

　2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

幼儿园中班数学教案 篇5

目标：

　1、学习按形状、颜色、大小、分类。

　2、培养幼儿的分析能力和思维能力。

准备：

　1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。

　2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。

活动过程：

　一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。

　1、 师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？

　2、 教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。

　（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。）

　二、幼儿探索、操作，教师指导

　1、 师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。

　2、 要求：

　①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。

　②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。

　3、 幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？

　三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。

　四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。

　五、游戏：《我的朋友在哪里》

　1、 以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。

　2、 介绍玩法及规则：

　①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。

　②规则：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。

　3、 幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。

　4、 小结游戏情况。

　六、活动自然结束。

幼儿园中班数学教案 篇6

　 设计意图

　《大熊的储藏室》是一本有趣的数学绘本，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的分类知识融人到绘本故事中。中班上学期的幼儿在已有感性经验的基础上，开始能对具体事物进行概括和分类，但概括分类的水平还很低，因此本次活动目标的制定、环节的设计主要以绘本情节为主线，以感知与操作体验相结合的方式进行，力求通过活动让幼儿能够概括出食物的外部特征，根据物体的两个特征进行分类，并感受分类的重要性。发展数学思辨能力。

　 活动目标

　1.在看看、说说、做做中，感受分类在生活中的重要性，

　2.尝试概括食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行分类。

　 活动准备

　教具：绘本故事PPT、日常物品分类PPT、颜色标记、大小标记。

　学具：各种食物、操作纸人手一份。

　 活动环节

　一、谈话导人

　1.师：天气渐渐凉了，知道现在是什么季节吗?秋天是收获的季节。有只大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

　 二、播放画面一至四：感知食物的外部特征

　1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色。)大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　2.师提问：要怎么整理呢!谁来帮大熊出出主意?小朋友想的办法真不错。

　我们来看看大熊是怎么做的。大熊说：让我来把所有的东西都分类放吧!

　 三、播放故事画面五、六，概括颜色特征，认识颜色标记

　1.师提问：大熊他怎么分的呢?是按什么分类的?(颜色)大熊把食物按颜色分成了几种?(黄、红、绿三种、

　2.认识颜色标记：大熊按食物的颜色来分，可以用颜色标记来表示。如：香蕉、梨子、小鱼干黄黄的。就用**标记来表示。

　3.游戏“找错误”：大熊按颜色分，好像有一个错了，谁来把错误找出来?大熊按照颜色分类。可是这个方法好像不太合适。储藏室放不下。

　 四、播放故事画面七、八：概括大小特征、认识大小标记

　1.师提问：这回大熊又是按什么分类的?(大小)

　2.认识大小标记：大熊按食物的大小来分，可以用大小标记来表示。

　3.游戏“找错误”：这回大熊分对了吗?请你把错误的找出来!大熊按大小分类，可是储藏室的空间好像还是不够!

　 五、操作活动：帮大熊按颜色、大小特征给食物分类

　师：大熊按颜色分，按大小分，都遇到了困难，那我们来帮帮大熊吧!

　1.交代要求：桌子上有许多大熊带来的食物，请你把大熊的食物既按颜色又按大小来分一分。

　3.示范操作(集体与个别)，根据操作纸上的标记进行分类。

　4.幼儿操作，教师指导。提醒幼儿看清标记进行分类。

　5.讲评：展示幼儿操作结果。

　 六、继续阅读故事，了解二次分类的方法

　师：小朋友真能干，根据食物的颜色、大小两个特征帮大熊把食物进行分类，可是故事里的小猴子还有另一种方法来帮大熊分食物呢，你们想知道吗’

　1.阅读故事后提问：小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?

　2.小结：小猴子第一次是按食物的种类，第二次是按食物的大小来分的，这是一种二次分类法，我们以后会学到的。

　 七、观看日常物品分类PPT，了解分类在生活中的运用

　1.观看PPT，师：运用分类的方法，使大熊的储藏室看起来整整齐齐的，在我们的生活中也有许多地方要用到分类，我们一起来看看!

　2.师总结：原来分类有这么大的用处，让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分、理一理，让班级看起来更整洁好吗!

幼儿园中班数学教案 篇7

　 活动设计背景

　在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进一步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。

　 活动目标

　1、让幼儿能够懂得排序。

　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　 教学重点、难点

　教学的重点：知道什么是序数。

　教学的难点：区分数字和序数。

　 活动准备

　1、 点字卡。

　2、 标记图

　 活动过程

　一、导入活动

　1、让幼儿闭上眼睛。

　2、让幼儿观察上的动物。

　3、让幼儿数数有几只……逐个的数。

　二、在出示图（2）点字卡

　1、数数点字卡，逐个的数。

　三、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。

　1、谁排在最前面，第一只大象排在第一。

　2、请小朋友来排谁排在第二。

　3、谁在第三，四，五。

　四、请小朋友一起和老师说一遍。

　大象排在第一，两只……排在第2，3，4，5。

　五、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）

　1、请小朋友念一念：一个点子排在第一

　两个点子排在第二

　六、与数字串联起来： 一只大象， 一个点字卡 用数字1表示

　两只大象， 两个点字卡 用数字2表示

　七、1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手一份）。

　2、与老师对照，自己做正确没有。

　八、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们一起来改正。

　九、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。

　 教学反思

　这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。

幼儿园中班数学教案 篇8

　 活动目标

　1．复习认识6以内的数字和数序，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量，能够不受空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断物体的数量。

　2．通过活动发展幼儿的观察力、记忆力和思维的敏捷性，增强幼儿的环保意识，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　 活动准备

　可镶嵌的泡沫板若干(一半是数字板，一半是与之匹配的不同大小、形状的物体板)、立体大树一棵、演示用1～6数字卡各一张、磁性黑板一块、1―6数字胸卡若干、带点卡的形象拼板每个幼儿一套、塑料小花若干。

　 活动过程

　1、引导幼儿不受干扰发现数字板与物体板之间的关系，深刻理解数字与物体数量的关系。

　(在通往活动室的路上，教师事先用泡沫板铺一条路，整条路面左边为相连接的数字板，右边为断断续续的物体板。)

　① 提出问题，引导幼儿发现数字与数量的关系。

　教师“今天老师要带小朋友去数字朋友家做客，(走到泡沫板前做惊讶状说)呀，前几天下的大暴雨把我们要走的路给冲坏了，我们只有把路修好才可以过去，可是怎么修呢?(教师手举一对相匹配的泡沫板)咦，这一段路没被冲坏，请小朋友来看一看，为什么要把这两块板子修在一起。”

　②幼儿观察总结后，按照数字板与物体板相匹配的规律，将所有板子一一拼对好。

　③教师以检查路面的形式进行，发现有不相匹配的板子，以路面不结实为由，请个别幼儿来修改。修改结束后带全体幼儿从上面通过。

　2、以做客的形式，复习认读6以内的数字和数序，理解数字的意义。

　①幼儿按自己胸卡上的数字找带有相同数字的座位。

　教师：“小数字的家到了，他们为我们小朋友准备了许多座位，请小朋友自己找一找和自己胸卡上数字一样的座位。”

　② 幼儿不受干扰找数字、认读数字。

　(出示一棵大树，将数字1―6若隐若现地藏在树叶之中。)

　教师：“这些小数字真调皮，他们在和我们玩捉迷藏的游戏呢!请小朋友在这棵树上把他们找出来。”个别幼儿找着后指认出来，分组或全体幼儿做相应数量的动作或模仿相同数量的动物叫声来请数字出来。

　③ 数字全部找完后，请个别幼儿排数序，比较数字间的大小关系。

　教师可提问：这六个数字中谁最小?谁最大?比1多1是几?比4少1是几?比5多1是几?

　④幼儿操作活动：将拼板上的点卡按从1到6的顺序拼起来，构成一种物体。

　教师“小数字给我们准备了好玩的拼板玩具，你只要将拼板上的点卡按从1到6的顺序排成一排，就可以拼成一样好玩的东西来。”

　3、开展种花的活动，引导幼儿按数取物，增强幼儿环保意识。

　教师：“天色已晚了，我们要回去了，为了防止小路再被暴雨冲坏，我们要在小路两边种一些花，请小朋友选和胸卡上数字一样多的花，把它种在相应的数字板旁。”

中班美术教案

　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的美术教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1、能说出5-10件左右对称的物体。

　2、能够用印的方法表现2-3幅作品。

　3、了解对称图形带给人们的一般感受。

　 教学重、难点：

　1、对称图形的特点。

　2、如何正确使用水彩颜料。

　 教学课时： 2课时

　 课前准备： 对称的实物、水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、作业纸教学过程：

　 （第1课时）

　一、组织教学

　二、引导阶段

　1、让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的，对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称，出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美（平衡、均衡、整齐、稳定）。

　2、组织让学生观察教材的制作过程：把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看象什么？让大家来试一试制作一幅对称图，再谈谈制作中会遇到什么困难，（对称的颜色不明、画面糊了）。讨论怎样才印的清晰(颜料浓淡要适当)。

　3、小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？

　三、发展阶段

　1、教师示范

　（1）构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。

　（2）调色（注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。

　（3）对印，展开，根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？

　（4）添画，对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。

　2、学生进行操作练习，教师巡视辅导，注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。引导小组同学互相学习。

　四、收拾与整理

　将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。

　 （第2课时）

　一、组织教学

　二、课堂教学

　1、复习上节课知识：什么是对称？举例生活中的对称物体。

　2、检查学生作业，指出优点和不足。

　3、学生继续完成作业，教师巡回指导。

　三、展示作品

　1、小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。

　2、作品展示，学生自评，他评。

　四、总结

　大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。

　五、课后拓展

　将作品制成卡片送给朋友或师长。

　教学后记：

　了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，展开根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高学生的想象力。

美术教案 篇2

　 活动目标：

　1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。

　2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。

　 活动准备：

　1.前期经验准备：幼儿活动前已欣赏不同造型的花，并组织了谈话活动。

　2.物质准备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣。

　教师引导幼儿回忆，前期观察不同造型的花，鼓励幼儿大胆说出各种花的造型，激发幼儿尝试表现的意愿。

　二、实践操作，自主探究。

　1. 幼儿交流：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?

　2. 教师示范拓印画的方法。

　(1)介绍今天要用到的拓印材料。

　(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜欢的造型。

　3. 交代要求：

　(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。

　(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。

　4. 幼儿尝试、操作。

　引导幼儿大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。

　三、相互欣赏，经验共享。

　教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　四、活动延伸：

　将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透明胶带贴在"花瓶"上，做好的花就可以摆在窗台上了。

美术教案 篇3

　 课题： 美丽的纹样

　 领域： 造型 表现 设计 应用

　 课时： 2课时

　 教材分析：

　了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。

　 教学目标：

　1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。

　2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

　3.运用适合纹样装饰美化生活用品。

　教学重难点： ：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　 教学手段： 演示 讲授

　 教学准备：

　1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。

　2.学生准备印有纹样的生活用品。

　 教学过程：

　 第1课时

　学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。

　导入新课

　1.教师出示一组图案引导学生欣赏

　师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

　生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

　生：有的外形像桃子、有的像树叶。

　生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

　生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。

　2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。

　出示课题：适合纹样

　探究发现

　1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说，你在哪些地方见过？

　学生回答，教师小结。

　2.欣赏课本上和教师出示的

　师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：

　（1） 什么是适合纹样？

　（2） 基本骨架有哪些？

　学生讨论和交流，教师巡视指导。

　学生回答，教师小结：

　（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

　（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等

　（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

　3.构思、设计、制作精美的适合纹样

　师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一到两种适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案。

　自主表现：

　1.作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。

　2.学生作业时，教师巡视辅导。

　 第2课时

　 教学目标：

　1.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

　2.运用适合纹样装饰美化生活用品。

　 教学重点： 运用适合纹样装饰美化生活用品。

　 教学过程：

　1.复习上节课的知识

　（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

　（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等

　（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

　2.学生继续作业

　学生继续完成作业，要求运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

　教师指导学生注意按照外形的设计相应的适合纹样。

　3.课堂小结

　教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。

　4.课后拓展：

　鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用

　教学检测： 学生作业

　板书设计： 适合纹样离心式向心式旋转式综合式均衡式离心、向心结合式

美术教案 篇4

　 一、教学实施建议:

　1、课前准备

　(1)教师准备教具:二至三组静物、线描范画若干幅。

　(2)学生准备教具:图画纸、钢笔、铅笔等。

　2、课堂教学

　(1)引导阶段

　①教师出示课前所作的线描作品,引导学生欣赏并讨论教师是怎样表现校园场景和静物的艺术形象的。

　②启发学生欣赏时注意找出在范画所塑造的艺术形象中,哪些地方真实地表现了场景和静物的本来面貌,哪些地方与真实面貌不同。

　(2)发展阶段:教师在教室布置二至三组静物,并在校园里指定一至二处场景,由学生自由选择对象,在教师指导下进行线描或黑白画写生练习,进一步体验再现生活真实的美术创作方法。

　(3)展示与讲评

　作业完成后进行展示交流,师生共同评述作业的优缺点,总结出存在的共性的问题,提出改进的建议和方法。

　3、课后拓展:课外注意搜集美术作品,同学之间进行交流、评述并在教室里开辟作品专栏进行展示。

　 二、教学评价建议:

　在课堂写生过程中能够正确的反映出再现生创作方法和特征。

美术教案 篇5

　 教学目标：

　1、感受野饭变身后的艺术效果，增进爱国之情，体验成功的快乐。

　2、学习看图形想像，并能较合理地使用材料，用抹、连接等方法创作出自己喜欢的'物品。

　3、活动中养成先构思后操作的良好习惯，发展想象力、创造力。

　 教学重难点： 学习看图形想像，并能较合理地使用材料，用抹、连接等方法创作出自己喜欢的物品。

　 教学准备： 野饭、调羹每人一份，抹布每桌一块。

　 教学过程：

　一、谈话引题

　1、小朋友，世博会几月几日开幕呀?

　2、对呀，世博会是5月1日开幕到10月31日结束，在这么重要的日子里，肯定有许多外国小朋友要来参观，而且5月5日正好是立夏日，是大家烧野饭的日子，到时我们做野饭给他们吃好吗?他们还没吃过中国的野饭呢?不过我们要把野饭打扮得漂亮一点，今天我们就来个野饭大变身练习吧!

　二、讲解、示范

　1、先用调羹的背把野饭抹的很光滑，看成了一个什么形状了?(椭圆形)然后看看、想想，它像什么?再用其它的材料拼、粘或连接，变成自己喜欢的物品。

　2、猜猜老师可能会变出什么?(幼儿自由猜测)

　3、出示圆形状的野饭，想想可以变什么?

　4、材料太短怎么办?(连接)5、要求：

　(1) 想好了再做，要什么拿什么，要多少，拿多少?选自己需要的材料做。

　(2) 制作时要注意卫生。

　(3) 先做好的幼儿可说给听课老师听听，用野饭变成了什么，是怎么做的，并请老师提提好的意见，然后回去加工一下，让作品变的更漂亮。

　三、幼儿操作

　1、鼓励幼儿大胆想像制作自己喜欢的物品。

　2、教师巡视，帮助个别能力较弱的幼儿完成作品。

　3、引导幼儿色彩搭配鲜艳。

　四、讲评

　1、幼儿自由讲评--师幼一起参观作品，看看、说说同伴的作品。

　2、教师讲评

　(1) 运用游戏"点点说说"，师幼一起拍手说--点点说说，点点说说，点到谁的谁就说。

　(2) 小朋友们变出了那么多，我们的野饭大变身活动成功喽!表扬一下自己。

　3、这下外国的小朋友可以吃到我们中国的野饭了，他们一定会很开心，你们开心吗?

　4、收拾结束。

美术教案 篇6

　 活动目标 尝试用团、压、印的方法制作饼干

　 活动准备

　经验准备：用过团、压方法玩过油泥

　物质准备：油泥、压模具、盘子

　 教师活动

　一、出示做饼干的材料和工具，请宝宝观察，告诉宝宝这是用来做饼干的。

　二、示范印花饼干的制作方法：取一小块泥，团圆、压扁、用花印压出自己喜欢的花纹。

　——示范压扁时要强调用手心按压。

　——提醒宝宝用花印放在饼干上轻轻压，再轻轻提起，不要破坏饼干的形状。

　一、鼓励宝宝尝试制作饼干，并适当给予指导。

　——提醒宝宝不要长时间玩面粉。

　四、展示幼儿制作的饼干，进行评价。

美术教案 篇7

　 教学目标

　1、了解对印原理和制作的方法。

　2、通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。

　3、通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。

　 重点

　掌握涂色方法和压印的方法。

　 难点

　如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。

　 教学准备

　底版、水粉用具等

　 教学方法

　演示等

　 板书设计

　对印的乐趣

　1、折纸对印法

　2、单纸对印法

　 教学过程

　 一、导入新课

　大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什么的纹理吗?

　那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢?

　板书:对印的乐趣

　 二、讲授新课

　1、介绍对印

　对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。

　2、折纸对印:

　(1)欣赏书中的《瓶花》、《蝴蝶》这两件作品是怎样对印出来的?

　(2)学生讲解制作要点

　3、单纸对印:

　(1)欣赏书中的《熊》等作品。

　(2)介绍单纸对印的方法

　(3)出示所形成的图形:像什么?变转角度像什么?

　(4)展示有新意的作品,请同学介绍自己的制作方法和独特之处,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。

　 三、课堂练习

　分析画面构图方法

　 四、展示、小结

　1、展示自己的作品。

　2、没有形成具体形的同学,看看你的画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品?

　看演示,猜想。

　思考,讨论。

　小组研究后回答。

　欣赏后研究对印方法。大胆尝试。

　谈一谈成功或失败的原因。

　比较单纸对印与折纸对印的异同。

　观察。

　看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。

　展示自己的作品,介绍制作过程。

　结合想象出的内容适当添加。

　展示,评价。

　小组合作完成一件新作品。

　课件出示各种纹理。

　板书。

　提问:什么是对印?

　小结。

　提问,引导学生制作。

　小结对印要点:

　1、颜色饱满

　2、水分适中

　介绍单纸对印

　演示。

　引导学生展开想象。

　提问:印完后可以如何布置画面才能使画面更有情趣?

　引导。

　利用各种纹理导入新课,引导学生大胆联想,激发学生的学习兴趣。

　通过提问引导学生积极思考,把以前了解到的版画与本课的对印知识相联系起来,并为以后的版画学习打下基础。

　通过实际操作练习,让学生自己探索出对印时要注意色彩及水分的控制。

　通过教师的演示,解决本课的重点。

　以教师完成的作品引导学生联想,并鼓励学生到前面自己动手添加,解决本课难点。

　指导学生注意画面的构图。

　激发学生的学习兴趣,培养学生与别人合作的能力以及创新精神。

　 五、教学修改、反思

　本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆进行创造活动。

美术教案 篇8

　 1、显性内容与目标

　应知：通过本课学习，学生初步探索有关浮力的知识，并能根据身边的废旧材料进行有创意的设计。

　应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂浮的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。

　2、隐性内容与目标

　通过本课学习，培养学生将艺术创造与科学研究完美结合的意识，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发他们热爱生活、关注生活的美好情感。

　教学重点：启发学生探究简单的浮力知识，并结合身边废旧物品进行有创意的设计与制作。

　教学难点：在制作漂浮物时，创新地使用材料，制作方法精细。

　教学过程：

　 一、游戏导人

　游戏l：

　发给学生每人一支吸管，提出游戏要求：你能想到几种令吸管在水中漂浮起来的方法?

　游戏2：

　抢答——如果给你一把吸管，让它们漂浮在水面上．设想一下都可能有哪些不同的造型？

　 二、思考反馈

　吸管为什么可以漂浮?

　铁很重，为什么轮船却能漂浮在海上？

　 三、信息交流

　组织学生进行信息交流。

　哪位科学家最早发现了浮力？

　你知道有哪些关于浮力的小故事吗?

　 四、合作探究

　组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。)

　在我们身边，还有哪些材料可以漂浮?

　看一看：书中同学作品给了你哪些启发?

　试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂浮物的造型?

　讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？

　 五、探索实践

　提出作业要求：

　利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的新颖美观的玩具。

　 六、展示评价

　利用水盆、鱼缸等为学生营造一个新颖有趣的展评环境。

　 七、课后拓展

　欣赏不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。

　板书设计

　折、剪、卷、组合……

美术教案 篇9

　 活动目标：

　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　 活动准备：

　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　2.自制软件一份

　3.幼儿绘画用品人手一套

　 活动过程：

　 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　 二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　 三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　1.展示手形

　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀） 提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬） 提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　 四、幼儿绘画，老师指导：

　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　 五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

　简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

幼儿园美术教案

　作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家整理的中班美术教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、对同一物体选择用不同的相似色表现。

　2、体验在寒冬中太阳的作用。

　 活动准备：

　蜡笔、彩色水笔。选用各色蜡笔画太阳并涂得浓厚――选择与太阳对比的颜色画光芒，并装饰图案――用彩色水笔涂画喜欢太阳的人和物。

　 活动过程：

　 一、 欣赏与讨论 清晨，太阳公公升起来了，它放出美丽的光芒。太阳公公红色送给的小红花和红苹果；把绿色送给了大树和小草；把蓝色送给了大海，又把五颜六色送给了小雨。太阳公公来到了小拇指幼儿园，看到了高楼、玩具和小朋友，他想：我要把最最美的颜色送给他们。

　（1） 你们喜欢太阳公公送颜色给你们嘛？你平时看见太阳有些什么颜色呢？

　（2） 它的光芒就像太阳公公的衣服，该给太阳公公穿件怎么样的新衣服呢？

　（3） 观察比较不同颜色的太阳公公和不同图案装饰的光芒。

　太阳公公：“谢谢小朋友，让我穿上这么美丽的衣服。”它就慢慢地下山了，明天清晨它又要在东方升起，把美丽的光芒带给大地。

　 二、 创作要求：今天一早，太阳又升起来了……

　 三、 幼儿作画，教师指导要点

　（1） 有目的地思考选色，然后用蜡笔涂色，要求涂满、涂浓、涂均匀，并可用同种颜色涂出深浅变化。

　（2） 变化各种线条做装饰画光芒，并考虑与太阳配色。

　（3） 太阳在那里呢？――涂画背景

　 四、 引导评价

　（1） 不同颜色：太阳光：赤橙黄绿青蓝紫。

　（2） 不同背景――把不同颜色的光芒送给不同的朋友。

　（3） 太阳不仅把美丽的颜色送给大家，还给我们带来温暖，我们经常在户外活动和晒太阳，身体就更健康。

中班美术教案 篇2

　 案例背景：

　《幼儿园教育指导纲要》中指出，艺术领域的基本是向传统的艺术教育挑战，建立新的艺术教育理念，并在新理念的指导下，实施新型的、整合型的艺术教育。在设计这个活动的时候，我班的孩子们正处于中班时期，他们喜欢绘画，已拥有一定的技能，但在绘画中缺少想象和创造力，中班期又正是充满各种奇思妙想的时期，而艺术教育所指向的幼儿艺术素质的培养越来越不是一个单一的概念，而应是综合的，因此在设计之前，我就将活动定位于艺术整合型的活动。活动内容来源取自幼儿日常生活中的表现，俗话说：“孩子的脸，三月的天。”孩子的心情与天气一样，经常在变化，而孩子的心灵又是非常纯洁的，心情的起伏都表现在脸上，因此心情与表情的关系非常密切，不同的心情都会带来不同的表情变化。本活动旨在引导幼儿通过不同的心情体验，把自身的感受提升为艺术的表达方式，通过色彩、构图在作品中表现出来，并从而发掘与培养幼儿的创造能力。

　 案例描述

　一、谈话引出课题在春光明媚的日子里，孩子们最期盼的当然是去户外玩耍，教师说：“今天天气真好，你们最想去干什么?”幼儿1说：“我想去草地上玩滑梯。”幼儿2说：“我想去爬山。”幼儿3说：“我想去花港观鱼看大鱼。”幼儿4说：“我想和小朋友在草地上玩捉迷藏的游戏。”教师接着说：“小动物想去春游，你们看。”

　二、课件演示，引导幼儿体会心情与表情和色彩的关系

　1、感觉心情与表情的关系教师请幼儿观看课件《春游》，问：“你们有没有发现小动物们每一次心情变化时，脸上的表情都会变。它们出发去春游时，心情怎样?表情又是怎样的?”幼儿1说：“他们出发时，心里很开心，脸上是笑咪咪的。”幼儿2说：“他们开心的眼睛都眯起来了。”幼儿3说：“他们的嘴巴笑眯眯的，象小船。”教师对幼儿的回答都表示赞同，并请一名幼儿上来在空白脸谱上描绘开心的表情。教师接着问：“小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样?表情又怎样?”幼儿1说：“小狗生气了。”幼儿2说：“小狗的眉毛都竖起来了。”幼儿3说：“小狗嘴巴翘起来了。”教师肯定幼儿的说法，并请幼儿来模仿一下生气的表情，用感官来体会，同样第二次请幼儿上来描绘生气的脸谱。在幼儿描绘后，教师简单地开心和生气的表情中五官的变化。

　2、感觉心情与色彩的关系教师第二次请幼儿看课件，引导幼儿发现心情与色彩的关系。教师问：“小动物心情变化时，除了表情会变，还有什么也会变?”一开始，幼儿们并没有观察到色彩的变化，于是教师利用课件，在课件的暗示下，幼儿1说：“小狗生气的时候脸都绿了。”教师马上惊喜的给予表扬，这激起了其他幼儿的观察欲望，幼儿2说：“小动物出发时心里都很开心，脸上是粉红的。”幼儿3说：“小熊发现帽子没了，心里很难过，脸就变得灰灰的。”幼儿4说：“小熊发现错怪了小狗时，很难为情，羞的脸都红了。”教师对幼儿的回答都给予肯定，又说：“你们的心情有颜色吗?”由于前面的铺垫，这次幼儿的回答比较积极，幼儿1说：“我觉得开心的时候是金**的，象太阳一样。”幼儿2说：“我难过的时候，心情是灰色的。”幼儿3说：“我生气的时候是黑色的，还会哭呢。”幼儿4说：“我笑的时候心情是红色的，我觉得红色最漂亮了。”教师一一表示赞同。

　三、幼儿创作教师引导幼儿选择不同的彩纸，并画上相应的表情，制成心情卡。教师说：“小朋友在做心情卡的时候，要先确定自己的心情，再选好颜色，画上相应的表情脸谱，画表情的时候可以互相当模特，也可以照着镜子画。”在欢快的轻音乐伴奏下，幼儿创作出了一张张色彩、表情各异的脸谱。

　四、鼓励幼儿互相交流自己的心情卡教师首先鼓励幼儿互相交流。片刻后，选取其中的部分作品，请幼儿猜想作品后的心情故事。由于不可能每个幼儿都有讲述的机会，教师把幼儿制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓励幼儿以后每天可以把自己的心情宣泄在这里。

　 案例反思

　本活动属于感觉*表达*表现艺术领域，活动的目标确定为：

　1、通过不同的心情体验，引导幼儿观察五官变化并画出相应的表情。

　2、引导幼儿用不同的表情、色彩表达自己的心情感受。

　3、培养幼儿的绘画兴趣和创作欲望。活动中，教学设计与实际活动基本符合。

　对照《纲要》，反思我的教学，从中得到一些启示：如何在美术教学中引导幼儿发展创造性。

　1、积累经验，激发创新人脑中可以产生对未感知过的事物的想象，但不可能凭空产生，它必须从已感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等特殊的思维方式才能形成。基于这一点，我在活动前注意让幼儿多看、多听，尽可能地让幼儿运用多种感官了解周围的一切，获得深刻细致的生活感受，并指导他们用笔画下来，加深印象。如玩游戏《照镜子》，让幼儿互相面对面模仿表情，感知不同表情带来的五官变化;语言活动《色彩谣》了解生活中各种颜色的不同意义。课前准备的充分使幼儿积累了丰富的经验，不仅使幼儿增长了知识，在绘画活动中表现无比的热情，还激发了幼儿思维的主动性和灵活性。

　2、设置阶梯，引导创新幼儿的知识技能水平与其的身心特点有着密切的关系，每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在引导幼儿体会不同心情与表情及色彩的关系上。心情与表情的关系比较容易理解，幼儿对不同表情所带来的五官变化掌握地较好，在此基础上来感觉心情与色彩的关系，这是个难点。为了帮助幼儿更好地理解，在教具的准备上我动了脑筋，设计制作了故事《春游》的课件，从故事中小动物脸色的变化，引导幼儿联想到自己心情的颜色，幼儿非常感兴趣，在老师的略微引导下，很快就联想到高兴--红色、粉红、**、兰色;生气、激动--深绿色、咖啡色、大红色、橙色;伤心--灰色、黑色、紫色、深蓝色等。在体验的过程中，幼儿实际上已经在感知色彩的类别。

　3、巧用策略，学会创新在示范的环节上，我也尝试采用创新方法，传统的美术教学运用范例统一图像，运用教师单向的示范与讲解来阻止矛盾冲突，要求幼儿服从划一的步骤与方法，这种看似既省时又简捷的方法，似乎能收到立竿见影的效果，但它不但抑制幼儿的创造性的发展，而且会使幼儿形成盲目服从权威的心态，作品看上去千一律，没有个性。在活动中，我请幼儿自己示范画表情，效果出人意料，原来我准备幼儿示范后，我还要进行加工，可事实上，幼儿示范的脸谱非常有童趣，瞧，开心的时候，眼睛鼻子似乎在跳舞;生气的时候，眉毛有高有低，似乎压抑不住心中的怒火。

　整个活动过程，幼儿积极性非常高，在制作心情卡的时候，大部分幼儿都画出了四、五种不同的表情，还配上相应的彩纸，互相交流时，许多幼儿还根据自己的生活经验讲述了心情故事，发展了语言表达能力。改进建议《纲要》指出：“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验。”因此，在美术活动中，教师要根据幼儿的回答，能随机应变，因势利导地追问或转问，使幼儿从不同角度和不同视点发展扩散性思维。但在本次活动中，我的追问还不够及时和灵活，如教师问：“小狗见小熊说是他拿的帽子，心情怎样?表情又怎样?”幼儿1说：“小狗生气了。”

　幼儿2说：“小狗的眉毛都竖起来了。”幼儿3说：“小狗嘴巴翘起来了。”我应马上接问：“还能从什么地方看出它生气了?”失去了让幼儿进一步仔细观察的良机，创造性引导还不够，表情不是千一律的，五官应该还有其他变化。另外在材料的选择上也没有考虑周全，个别彩纸的色彩还不够有针对性，如紫色彩纸色彩太亮，给人的感觉不够压抑。活动延伸：可开展“尝味道、画表情、找色彩”活动。

中班美术教案 篇3

　 一、内容分析：

　《泡泡变图画》是《幼儿创新智慧游戏课程》中班上学期的活动内容。吹泡泡是小朋友们非常喜欢的一种游戏，特别通过吹泡泡工具吹出的泡泡有的大、有的小、有的一串一串的、有的带着漂亮的颜色，都非常吸引孩子，创新源于感性知识的积累和生活经验的丰富，围绕吹泡泡开展一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，幼儿在玩泡泡的过程中能够自发的想象出，吹出的泡泡像好多生活中见到的东西，所以在此基础上我设计了让孩子想象1个泡泡、2个泡泡、许多泡泡像什么？这样非常符合幼儿年龄特点和创新思维特点。

　 二、幼儿分析：

　中班幼儿有了一定的生活知识经验，及创新思维能力，开始对周围的事物产生兴趣、乐意观察，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。本次活动设计了符合中班幼儿年龄特点和心理发展特点的活动环节，设计的'活动内容幼儿乐意接受。幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

　 三、设计思路：

　玩游戏是4、5岁孩子们最喜欢的活动，《泡泡变图画》这节活动课在游戏感知的情景下展开活动，对幼儿进行创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。根据中班幼儿的年龄发展特点，活动中以幼儿尝试教学法开展，同时在各个不同的教学环节中穿插运用游戏法、启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维，做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题，创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以泡泡变图画活动就为幼儿创新提供了一个小平台。

　 以下是具体设计思路与设计意图

　1、导入：互动游戏吹泡泡，根据泡泡的大小来发散思维进行想象，引起幼儿探究创新的兴趣。→2、接泡泡、玩泡泡感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。→3、教师一次引导提升一个泡泡能变成什么？幼儿操作添画。→4、教师二次引导提升两个泡泡在一起能变成什么？在一次提升的基础上调动幼儿发散思维想象大胆讲述。→5、许多泡泡在一起能变成什么？调动幼儿原有经验和认知基础对新问题再次提升创新讲述。→6、教师提供课件图画引导幼儿更进一步的想象许多泡泡在一起还能变成什么？层层递近，一步一步引导幼儿尝试想象思维开发创新。→7、幼儿尝试操作泡泡变图画，幼儿在老师提供的画纸、材料条件下进行活动的整理提升，培养幼儿对创新活动兴趣，培养幼儿的创新意识。→8、作业展示交流。

　 四、活动目标：

　1、激发幼儿创新思维的兴趣。

　2、发展幼儿的想象力和创新能力。

　3、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰、添画。

　 五、活动重点、难点：

　引导幼儿根据泡泡的大小、及数量的多少来进行创新思维。

　 六、活动准备：

　吹泡泡工具、圆形贴卡、黑板、图画纸、笔、操作板。

　 七、活动过程：

　一）玩吹泡泡游戏，幼儿在游戏中感知泡泡的特征。

　1、根据泡泡的大小来发散思维进行想象。

　师：老师知道大家最喜欢玩吹泡泡的游戏了，现在咱们来拉起一个大圆圈来玩个吹泡泡的游戏吧！吹泡泡吹泡泡，吹出一个大泡泡，现在我们这个泡泡这么大了，看！我们这个大泡泡像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡慢慢的变小一点，现在这个泡泡又像什么？吹泡泡吹泡泡，泡泡再小一点，变成一个小泡泡，泡泡这么小了，这个小泡泡又像什么？

　现在再来吹泡泡，让泡泡慢慢的变大，泡泡变大了，泡泡再大会怎么样？砰！泡泡破了。

　2、接泡泡、玩泡泡，感知吹出的泡泡特征，体验活动的快乐。

　师：刚才我们那个泡泡破了，没关系，老师这儿还有泡泡，看！老师拿的什么？我们还可以用吹泡泡的工具来吹泡泡，现在老师来吹泡泡，你们来接泡泡、玩泡泡，看看泡泡工具吹出的泡泡是什么样的？

　教师吹泡泡，幼儿玩感知，然后提问：刚才小朋友们和泡泡玩得可开心了，那你们刚才看到泡泡是什么样的了吗？

　3、教师小结：泡泡都是圆圆的，有的大有的小、还有的一串串的。

　二）发散思维，幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么？

　1、一个泡泡能变成什么？出示吹泡泡，贴出一个圆形贴卡

　师：一个泡泡变变变，一个泡泡还能变成很多有趣的东西，现在请小朋友们也来想一想、变一变?把你们椅子下面的图版和笔拿出来，

　试试看，你能把一个泡泡变成什么？

　变好的小朋友拿着图版到前面来给大家看一看。

　2、吹泡泡吹泡泡又吹出一个泡泡，现在是两个泡泡，两个泡泡碰在一起也会变，变变变，两个泡泡也能变成好多有趣的东西，现在你来想一想两个泡泡还能变成什么？讲给你身边的小朋友听一听。

　请几个小朋友再讲给大家听。

　3、发散思维许多泡泡在一起

　师：吹泡泡吹泡泡还会吹出好多好多的泡泡来，想一想好多的泡

　泡碰在一起能变成什么呢？大泡泡、小泡泡，大泡泡还会套小泡泡呢！那你们再想一想好多的大泡泡、小泡泡在一起还能变成什么？

　三）幼儿操作泡泡变图画

　1、师：泡泡会变成很多有趣的东西，你们想不想来试一试，也来做一幅泡泡图画呢？老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画、可以用泡泡贴卡粘贴添画做图画、也可以在有泡泡的画纸上变图画，每张桌子4个小朋友一起来完成，你们可以用1个泡泡、2个泡泡也可以是很多的泡泡来做泡泡图画。

　2、幼儿自由创新想象装饰，一组画泡泡变、二组用圆形帖卡粘贴添画、三组在有泡泡的纸上添画。

　3、作业展示

　 八、活动反思：

　优点：

　在教学中，幼儿对游戏活动、操作活动、很感兴趣，通过游戏、启发想象、讲述与操作的形式让幼儿体会创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、课件、引导、发散思维创新想象，操作实验、创新交流、装饰添画总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的为幼儿提供了创新材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。

　不足：

　课前的准备活动需要再丰富一些，应提前与幼儿做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中想象与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。

中班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、在儿歌的提示下初步学会画大象的基本特征。

　2、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　绘画小象的电脑课件，白纸、勾线笔，蜡笔。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　师：小朋友们，你们喜欢大象吗?那谁来告诉我大象长的什么样子?

　教师小结：大象长着胖胖的身体，圆圆的眼睛，大大的耳朵，细细的尾巴，身体下面还长着四条腿呢!

　二、个别幼儿示范画大象。

　师：谁会把大象胖胖的身体画出来?

　谁会把大象圆圆的眼睛画出来?

　大象的头上还长着什么呢?(耳朵)谁会把大象的耳朵画出来?大大的耳像什么?(扇子)

　我们看看，大象的身上还缺了什么?(鼻子、尾巴、脚)

　那他们长的像什么呢?

　三、幼儿观看课件。

　你们瞧，我们一起用能干的小手画出了大象，那他到底是怎么变出来的呢?

　教师边放课件边念儿歌：

　胖胖的身体,

　圆圆的眼睛,

　大大的耳朵,

　长长的鼻子，

　细细的尾巴，

　腿儿粗粗像柱子。

中班美术教案 篇5

　 活动目标

　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　 重点难点

　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备

　生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

　 活动过程

　一、激趣导入

　1、师生共唱《饼干歌》。

　2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

　3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

　二、动手操作

　（幼儿自由选择泥块玩泥。）

　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

　2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

　三、成果展示，分享快乐

　1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

　2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　四、活动延伸

　是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿欣赏。

　 教学反思

　从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

　本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

　小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。

中班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性，发展想象力和创造力。

　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备：

　各色毛线（长40厘米――80厘米不等）、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。

　 活动过程 ：

　1、玩一玩。

　（1）你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗？

　（2）出示各色毛线，请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中，幼儿捏住毛线的一头，甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。

　2、变一变。

　（1）把毛线摆成“∽”形，引导幼儿说说像什么。

　（2）启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状，说说它们像什么。

　（3）引导幼儿互相欣赏毛线造型。

　3、画一画。

　（1）毛线除了摆造型，还会跳舞呢！我们请它在纸上跳舞好吗？

　（2）教师捏住毛线的一头或中间，放到水彩颜料里浸湿，然后在纸上拖行或抖动。

　（3）幼儿欣赏教师的作品，产生绘画欲望。

　（4）幼儿作画，教师进行个别指导。

　（5）展示作品，请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

　 活动反思：

　用毛线软软的，用来绘画会发生什么样的情况呢？孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了，作品中大多都是线条组合的，也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

中班美术教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿用长线和短线表现蜘蛛网的交叉错落。

　2、鼓励幼儿大胆作画，合理布局画面。

　活动准备：

　1、活动前引导幼儿观察蜘蛛的外形特征。

　2、《好忙的蜘蛛》flash、电脑、电视机

　3、范例一幅、白色蜡笔、黑色纸、橡皮泥、牙签等作画工具。

　活动过程：

　 一、教师播放flash动画，幼儿观看。

　1、师：今天，盛老师带来了一个故事，我们一起来看一看（幼儿观看）。

　2、提问：故事中那个好忙好忙的小动物是谁？（幼：蜘蛛）蜘蛛长得什么样？（小结：蜘蛛有一个椭圆形的身体，长了八条腿）

　3、教师示范蜘蛛的做法

　（1）师：你们想不想把这只好忙的蜘蛛请到我们中（1）班来？

　（2）做法：我们需要橡皮泥和4根小牙签来帮忙。先拿一点点橡皮泥放在手心里搓成圆形，再轻轻按一下，压成椭圆形做小蜘蛛的身体，然后将牙签一折二，折下来的再折一个折痕，最后将牙签插到小蜘蛛的身体上做脚，两边两个朝上，两个朝下。

　 二、教师示范讲解蛛网的画法

　1、提问：这只好忙的蜘蛛它来我们中（1）班做什么呢？（幼：织网）那小蜘蛛是怎样织网的呢？

　2、教师示范蜘蛛网的画法

　（1）师：先在画纸上找一个地方，但不要太靠边上了，小蜘蛛吐出一条长长的丝，钩住画纸边上，再吐出一条长长的丝钩住另一边……好了，长丝拉好了。这时，一只苍蝇嗡嗡地飞来了，它看见前面的网心里有点害怕，但看到有这么大的空档，就哧溜一下飞走了。该怎么办呢？（很自然地想到要拉短线。）

　（2）师：小蜘蛛接下来开始吐短丝，从中间开始一圈吐好了，继续吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛终于把蜘蛛网给织好了，网织得又密又结实。这时候，有一只小蝴蝶飞过来了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛网上（教师在蜘蛛网上画蝴蝶），还有什么小昆虫也会被粘住呢？（幼儿自由讲述）小蜘蛛爬上蜘蛛网吃起了美味的食物！

　3、教师交代作画要求

　师：你们想不想也来织一张又密又结实的蜘蛛网？等一下就来比一比谁织的网最漂亮！

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　1、鼓励幼儿大胆地用交错的线条编织蜘蛛网。

　2、请家长给予适当的帮助，鼓励幼儿大胆作画。

　 四、讲评：展示交流作品

　1、互相交流、欣赏：谁画的蛛网最密最结实，能粘住小昆虫？

　2、小结：今天，我们织了这么多又结实又漂亮的蜘蛛网，下一次布置到我们的主题墙上！

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎大家分享。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步学习对称粘贴技能，继续巩固基本粘贴方法，培养幼儿良好的粘贴习惯。

　2、通过“粘贴蝴蝶”活动，培养幼儿的观察力，动手操作能力。

　 活动重难点： 学习对称粘贴技能。

　 活动准备：

　1、椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸若干，固体胶

　2、范例、立体纸偶蝴蝶等 活动流程：欣赏观察——探索创作——展现交流——活动延伸

　 活动过程：

　 （一）欣赏观察

　春天来了，美丽的花儿都开了。看！谁在花园里飞来飞去？（出示纸偶蝴蝶）蝴蝶有几个大翅膀？有几个小翅膀？（各两个）头上还有什么？（触须）

　 （二）探索创作

　1、提供幼儿剪好的椭圆、三角形、圆形、长方形，彩纸等材料，让幼儿练习对称粘贴技能。

　2、幼儿挑选两大两小的翅膀，先在作身体的纸上自由摆弄、探索，怎样粘贴的对称，整齐。幼儿互相讨论，并把翅膀放在自己认为最合适的位置。教师巡视，了解幼儿对对称粘贴的探索情况。

　3、教师请摆放好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索是存在的问题，分析比较。教师作正确的对称粘贴方法。

　4、幼儿用彩色椭圆、三角形在长方形作身体的纸上练习对称粘贴。教师重点指导能力差的幼儿，提醒它们注意摆放的位置、粘贴方法，并鼓励完成教好的幼儿多做几个不同的蝴蝶。

　 （三）展现交流

　1、幼儿把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介绍自己做的蝴蝶，有两个什么颜色的大翅膀和小翅膀。

　2、纸偶表演，学着蝴蝶怎样飞。听音模仿。

　 （四）活动延伸

　活动过后，师生一起把幼儿的纸偶蝴蝶全部布置在教室里，让幼儿欣赏。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动背景

　在中班幼儿开展的“我爱我家”的主题活动中谈到爸爸时，幼儿出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉”，有的说“爸爸爱看报纸，不干活”，有的说“爸爸的脚臭极了”，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去”……

　为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进行―了交流，开展了“我爱爸爸”这一系列活动。在家长(尤其是妈妈)的支持下，我们组织了“调查爸爸”、“说说爸爸”、“和爸爸一起照镜子”、“家园共育夸爸爸”等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲密，也使家园之间有了更多的沟通。绘画活动“爸爸的本领”是其中之一。

　 活动目标

　联系已有绘画经验，表现爸爸的各种特征，进一步激发爱爸爸的情感。

　已开展的活动

　1．和家长一起观察和谈论爸爸的本领，制作“爸爸调查表(年龄、属相、爱好、本领)”，并带到幼儿园来展示和介绍。

　2．互相介绍爸爸的本领，如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑，爸爸力气大、胆子大……(在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了积极的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容，引发出许多出人意料的话题。例如，在交流爸爸的本领时，许多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开汽车，有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是，孩子们争论起来，究竟怎样的本领算大呢?经过讨论，孩子们认识到，虽然每个爸爸都会拖地板，可是愿意拖地板、经常在家干家务的爸爸才了不起。)

　3．和爸爸一起照镜子，比较爸爸和自己有什么不同。

　(画爸爸对四五岁的孩子来说有一定困难。于是，教师组织了这个活动，启发幼儿与爸爸再一次亲密接触，将幼儿平时的无意观察变为有意观察，而且为幼儿提供了和爸爸一起活动的具体方法。幼儿回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的还和妈妈一起在衣柜里挑选爸爸喜爱的衣服。)

　有以上活动的经验之后，我们才组织了绘画活动“爸爸的本领”。

　活动过程

　1．每人用一句话介绍爸爸的本领，体会每个小朋友的爸爸都很了不起。

　(再一次激发爱爸爸的情感，使画爸爸的动机更为清晰，成为幼儿自身表现的需要。)

　2．比较已画过的宝宝和爷爷，共同寻找爸爸的特征。讨论要点：

　●宝宝和爸爸比谁的脸圆(方)、头发多(少)、眉毛浓(淡)、鼻梁高(低)?

　●爸爸有没有胡子?

　●爸爸喜欢穿什么样的服装?(由于幼儿有了直接观察的经验，教师又及时提供了丰富的教具，如不同的人物图像、不同的服装等，所以讨论变得有声有色。)

　例一

　师：(出示一个人物头像)爸爸有没有胡子呢?幼：爸爸有胡子，就是看不见，他每天都要刮胡子。

　幼：我亲爸爸的时候，他的脸很扎人，痒痒的，这就是胡子。

　师：哦，想画爸爸胡子的小朋友，就画一点吧。

　幼：我的爸爸腿上也有许多毛……

　幼：我的爸爸也有。

　师：如果想画爸爸腿上的毛，得给爸爸穿一条什么样的裤子呢?幼：穿短裤。

　例二

　师：(出示一件黑色的西装)爸爸喜欢穿什么样的衣服呢?

　幼：爸爸喜欢穿红西装。

　幼：爸爸喜欢穿格子外套，不喜欢这件。

　师：好啊!我看这件西装好像有点旧了，给爸爸再挑一件吧。

　3．画自己的爸爸长什么样子，最会千什么。

　4．幼儿作画过程中可以互相交流：画上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，给爸爸挑了一件什么样的衣服，能不能看清爸爸会做的事情。

　(教师出示的人物图像和服装，只是给幼儿提供讨论的材料。绘画过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师生互动对幼儿的影响更大。)

　5．将幼儿作品中的爸爸形象和表现爸爸本领的相关物品剪下，和“爸爸调查表”贴在一起。

　(这次美术活动的作用远不是让孩子学会了画爸爸。就美术而言，幼儿学会了将已有的画宝宝、爷爷的经验和新的观察对象加以比较，从而学会了表现新的形象――爸爸。就“我爱爸爸”这一主题而言，画爸爸给了幼儿又一次充分表现爱爸爸情感的机会，为他们进一步交流创造了良好的条件。)

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点**，把红色和**搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘**）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

　（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

　3、添画。

　（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

　（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　4、分享活动的乐趣，积累经验。

　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表

　扬一些作品富有创造力的幼儿。

　剪纸活动：春天的花园

　 活动目标 ： 1、继续学习对称剪纸蝴蝶和花，并根据自己的意愿组合画面。

　2、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。

　3、培养幼儿剪纸时良好地操作习惯。

　 活动准备 ： 1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。2、将白纸分贴在教室周围。

　 活动过程： 1、引入部分 欣赏春天的景物、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。

　师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示范图） 2、学习剪纸 1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。

　2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？

　3）示范花的剪法 。 师：花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。学习

　3、分组剪贴 幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）

　 评价展示： 将作品展示教室墙上，幼儿根据画面丰富、整洁、美观的标准互评。

　 点画：梅花（中班美术）

　 教学目的： 1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。

　 教学准备： 梅花，范画，颜料，白纸。

　 教学过程： 1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

幼儿园美术教案 篇4

　活动目标

　1.通过观察实物，组织线条表现形象。

　2.创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。

　3.根据生活经验联想，构成有情趣的画面。

　4.有兴趣参与线描活动。

　活动准备

　1.幼儿有一定的线描画经验。

　2.卷心菜照片，视频仪，电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。

　活动过程

　1.观察实物，自主造型。

　（1）观察卷心菜，自主造型。

　师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。

　视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。

　师：请你把它的样子画在纸上，要画得大大的，撑满整张纸。

　幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心造型，展示在大黑板上。

　（2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型，交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？

　师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。

　（3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿运用不同图式表现卷心菜。

　师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不；―定用弧线画，看他们用了哪些线条。

　2.欣赏范例作品，引导细致刻画。

　师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。

　这棵卷心菜里面画了很多不同方向的弧线，一圈一圈画得很多很密，蜗牛、小虫子在卷心菜周围爬来爬去。

　这棵卷心菜里面有各种不同的线条、开关，画得很多很密，画满了整棵卷心菜，蜗牛和蚂蚁排着队爬在卷心菜的上面。

　3.教师指导，幼儿作画。

　（1）要求：请你也来画一棵有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？

　（2）指导：

　①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。

　②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部；

　③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画画。

　教师及时介绍有创意的幼儿作品。

　4.展示幼儿作品，欣赏评价。

　（1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。

　（2）幼儿评价：你喜欢哪些卷心菜，为什么？

　（3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动意图

　绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中掌握知识、提高认识、体验快乐。绘本《艾玛过化装节》幽默、离奇，画面生动，以简单的植物为背景，由此可以看到艾玛和他的朋友们生活环境的美丽和温馨，色彩纯净柔和，构图充满童趣，特别是每只大象的动态都各不相同，形象可爱，是幼儿喜欢的类型。让幼儿在欣赏美、表达美、创造美的过程中获得技能的发展和提高。

　 活动目标

　1．观察绘本画面色彩、图形，并大胆表述。

　2．用自己喜欢的形状、不同颜色、装饰大象。

　3．体验创造的快乐。

　 活动准备

　1．绘本《艾玛过化装节》的PPT。

　2．大象跳舞的Flash。

　3．范画一幅及不同形态大象若干。

　 活动过程

　（一）故事导入。

　1．艾玛的特别之处。

　是谁？（出示PPT）这只大象和平时的大象有什么不一样？

　（二）理解故事内容，激发创作欲望。

　1．森林里要举行“化装节”，艾玛和它的朋友们在想什么呢？

　2．天亮了，发生什么事情了？所有大象都变一模一样会有什么麻烦？

　3．如果你是大象，怎么打扮自己，让自己变得漂亮而与众不同？

　（三）自选图案进行创作。

　1．如果你是大象，你会用什么图形来装饰自己？（三角形、方形、圆形等等）

　2．出示范画，观察图形的不同。

　3．作画要求。

　4．幼儿绘画，教师巡回指导。

　（四）参加化装节结束活动。

　活动延伸：开展一次化装节活动。

　 活动反思

　绘本中的文字把整个故事带进了充满童趣可爱的氛围，展现了艾玛幽默的特色。活动在帮助孩子提升合作技能的同时，发展着孩子一个随机应变的能力。在组织教学中也要根据读本的内容灵活地制定课时目标。情景阅读是需要老师设置一定的'教学情景，引起孩子学习的欲望达到提高孩子各方面的能力的。

　不足之处：

　1、幼儿自主阅读的成分不多。

　2、问题的设置不够简洁。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标

　1、体验绘画中国功夫人物及场景的乐趣。

　2、感受中国功夫的动态美，激发幼儿多中国文化的热爱。

　3、尝试运用前后排列的方式表现人们练功的场景，注意人物的大小变化。

　 活动准备

　1、经验准备

　能表现简单的人物动态；看过中国功夫的表演。

　2、材料准备

　教师用材料：挂图“我爱功夫”；关于中国功夫的视频。

　幼儿用材料：操作单页第35-36页；记号笔、油画棒。

　 活动过程

　一、情境导入

　1、播放中国功夫的视频，体验中国功夫的乐趣。

　教师带领幼儿排成3-4排，学练视频中简单的动作。

　2、教师介绍中国功夫，引导幼儿了解功夫的用途与意义。

　二、探索发现

　1、欣赏挂图“我爱功夫”，感受练功的人的不同动态表现。

　2、引导幼儿说说挂图中的人在做什么，图中每个人的动作是怎样的；启发幼儿感受挥拳、跳跃、踢腿等不同的人物动态。

　3、发放操作单页第35页，引导幼儿欣赏“创意坊”中的幼儿作品，感受作品的构图方式。

　4、启发幼儿发现把主要的人物画得大点，次要的人物画得小点，先画主要的，再画次要的，这样能体现人物的主次关系。

　教师：说说画面中的人是怎样排列的，哪个人在前，哪个人在后？小画家画的练功的人大小一样吗，为什么？

　三、创作表现

　1、翻到操作单页第36页，鼓励幼儿思考如何围绕主题来构图。 引导幼儿运用有主次排列的构图方式表现出多个人练功的场景。幼儿可根据自己想要表现的内容选择横着画或竖着画。

　2、教师提出作画要求，幼儿自由创作。

　启发幼儿用记号笔表现人物的动态。先画主要想表现的人，将他们画大一点；在画次要的人，注意人物的大小区别。鼓励幼儿在作品的背景上用油画棒添画上简单的装饰线条或色块。

　四、欣赏评议

　在作品栏中展示作品，鼓励幼儿间相互交流作品的内容和表现方法。

　五、结束活动

　引导幼儿收拾、整理材料，并保持环境的整洁。

幼儿园美术教案 篇7

　 背景说明：

　在一次偶然的机会我发现幼儿开始对粘贴画感兴趣，他们非常想用自己的手去完成他们感兴趣的一些事物。一天早上，我们做完早操回教室的时候,一个孩子在教室门口停下来，用手指指着还未装饰的蓝色墙壁问：“饶老师，为什么海里没有鱼呀？”我看着墙，想到了前不久上的粘贴活动“灯笼穿花衣”。所以当幼儿看见空着的墙壁对我提出问题，因此，特意设计了《给小鱼穿衣服》的美术活动，让幼儿自己来完成一次墙饰设计。

　 活动目标：

　1、乐意参加粘贴活动，体验粘贴活动的快乐。

　2、初步知道粘贴画的方法。

　 活动准备：

　范画一份，幼儿操作材料人手一份（鱼形状的图纸，鱼鳞片，胶水，擦手巾）。

　 活动过程：

　1、导入，激发幼儿对粘贴的兴趣。

　导语：“哎~ 听，什么声音呀？（教师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？”

　2、出示范画

　教师：“咦~ 怎么小鱼没有穿衣服呀？我们来帮帮它，给它穿上漂亮的衣服。”

　3、教师示范讲解粘贴过程。

　拿一片鳞片，在它的背面用二母弟沾一点胶水，然后沿着鳞片的边画个圈，手指在擦手巾上擦一擦，在把鳞片贴在小鱼的身上，它的衣服就穿上了。小鱼的衣服漂亮吗？可是小鱼还是不高兴，因为它还有许多的小伙伴还没有穿上漂亮的衣服呢，它希望小朋友们来帮帮它的忙，帮它的伙伴们都穿上像它一样漂亮的衣服，你们愿意吗？

　4、幼儿动手操作，教师巡回指导粘贴画，重点指导粘贴的正确方法。（帮幼儿在作品上写上名字）

　5、送小鱼回家吧！

　哈哈，看，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？（教师请个别幼儿送小鱼回家）

　6、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。

　7、活动结束。

幼儿园美术教案 篇8

　 要求

　1. 在画出的脸型及五官的基础上大胆的想象，装饰脸

　2．彩色能够丰富，注意色差之间的运用。

　 准备

　1. ：印第安勇士的脸，视频，电视机

　2．记号笔，颜料，调色盘，水桶，毛笔，纸，抹布

　 过程

　一. 欣赏，观察“印第安勇士的脸”

　1．这张脸怎么了？

　2．他的脸是怎么化妆的？

　3．你们知道他们为什么要怎么化妆吗？

　再次欣赏另几张脸，说说感受

　小结：这些彩色的脸是印第安人他们在打仗时为了吓别人才涂的，慢慢的着变成了勇士涂的了

　二．绘画彩色的脸

　1． 我们今天也来画一张彩色的脸

　2． 你想这样打扮这张脸

　3． 我在打扮脸时应该先画什么？

　4． 幼儿绘画，教师巡回指导

　5． 教师提醒幼儿在选色时不要过于灰暗，一张脸尽量避免只用一种颜色。

　6． 在妆饰时注意点，线，面相结合。

　三．评价作品

　1． 将画放于桌面上，幼儿相互欣赏

　2． 说说你认为谁画的脸最好。为什么？

　3． 请几名幼儿介绍你是怎么画的？

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