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制造一个活动角需要先准备一张卡纸,剪成两条1厘米左右的条,准备一根大头针从纸条的一条穿过即可。具体如下:
所需材料:卡纸,大头针,剪刀
具体步骤:
1、首先准备一张卡纸。
2、用剪刀剪两条1厘米左右的条。
3、把两个纸条对齐。
4、准备一根大头针。
5、从纸条的一条穿过。
6、捏住一头,移动纸条,一个活动的角就制作完成了。
注意事项:
1、每个活动都需要考虑预算成本,根据活动的大小,计算所需的费用。
2、制作过程中涉及钉子,操作需要小心。
活动角二年级如下:
二年级数学用具:
1、两个厚的小数学本(纸张要好,以防刮破)
2、一套新的三角尺
3、10捆小棒,每捆10根。(共100根)
4、学具钟表
5、活动角(孩子们学的角,抽象出来的两条边是线,不要太粗的,可以动手自己制作,两个较细的边,一端固定,可以旋转,就可以了)
活动角有两个意思
1、活动角就是大家可以找一个地方,在一起做一些游戏的地方。通常是教室的角落位置,比较合适;例如幼儿园里的扮演角色的活动角,大学校园里学生进行英语交流的英语角。
2、活动量角器:量角器是用来量取角的度数的一种仪器。角器可以画角度、角度画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度水平度,可以当内外直角拐尺,打开、合拢,可当长短直尺还能较确直观读出,并画出规定尺寸的圆寸。
量角器功能
量角器可以画角度、量角度、画垂直线、平行线、测倾斜度、垂直度、水平度,可以当内外直角拐尺,打开、合拢,可当长短直尺还能较确直观读出,并画出规定尺寸的圆寸。
角器制造材料来源广,成本低,结构简单,便于制造,实用性强,应用市场量大,对接产方有极大的投资效益。为了弥补角器在使用上的单一性以及携带和保管上的使用不方便,
普遍采用一器多用的方式,使角器具有灵活性和全面性实用价值,结构简单,造型新颖独特,设计合理,从而提高工作效率,又体现了社会效益。
知识拓展角的初步认识属于空间与图形的知识,学生是在认识长方形、正方形、平行四边形的基础上来学习的,对于低年级学生来说,有些抽象。特别是验证一个角是否是直角,有一定的难度。
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